英语课是大学生进入大学来的起点课程，课时长，学生覆盖面广，在引领学生树立正确的人生观和价值观方面，发挥着重要作用。秉持着立德树人的宗旨，外语教研室持续实施“课程思政”改革探索和实践，于2024年10月15日，在尔雅楼313-2组织了第3次集体教研，探讨如何在教学中融入思政元素，发挥外语课程的育人作用。基础部万君主任，唐艺军书记和外语教研室主任李莹到会，并作总结发言。
本次教研活动围绕《新视野大学英语3》的第3单元展开，该单元主题是“旅行”。主讲教师金萍老师首先明确了本单元的语言学习目标和思政目标。之后她从听说读写译五个知识目标考察点出发，详细阐述了一系列环环相扣的教学活动，包括校园AI词云，学生小组展示，“你说我猜”的游戏环节，思辨讨论，小组汇报，视频赏析等。每个活动都有思政元素地融入，从热爱家乡、传统文化到爱国情怀，从中国速度、大国重器到中国式浪漫，增强了学生民族自豪感和文化自信。金老师的课堂实践之旅是由徐霞客“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”开启，她展示了祖国秀美山川的图片，翻译了句子“绿水青山就是金山银山”，介绍了郑和下西洋、张骞通西域的路线，谈到了马克吐温对旅行的推崇——“旅行是偏见、固执和心胸狭隘的死敌”。教学环节科学紧凑，教学设计精巧有趣。学生或回答，或朗诵，或讨论，或欣赏，或感叹，或向往，各种形式层出不穷。整堂课，动静结合，情景和知识相容，思政贯穿始终，课堂有深度，有广度，有温度。就单元目标达成，金萍老师是通过布鲁姆教育认知目标的6层金字塔来核验的。
分享之后，教研组老师针对课前听力如何调动学生积极性和有效的教学评价手段展开了讨论。姜宇轩老师引入了竞争机制，激励学生的好胜心，并使用生生互动的方式进行教学评价；李俭虹老师在听力材料中选取类型题，进行四六级相关的策略介绍；马志辉老师提到应该给听力环节一定的考核手段；赵冬梅老师认为有效的评价手段不应该拘泥于分数，应该是多种形式给与学生肯定和鼓励。
最后，各位领导对金萍老师的教学设计给予充分的肯定——万君主任强调教学活动的设计要精细到时间和细节，“显性”思政和“隐性”思政相结合；唐艺军书记提议，可以把老师所有的思政案例进行提炼和整合，形成体系，建好资源库；李莹主任谈到了学生在教学活动中的参与度将极大提升学生的成就感和学习积极性。
本次教研活动中，各位老师进行了深入的交流和探讨，畅所欲言，各抒己见，现场气氛热烈活跃，一个个问题的抛出，一个个困惑的拆解，达到了集中突破共性问题，相互学习取长补短的目的，促进大学英语教学质量的同时，提高外语教师整体凝聚力。
稿件来源：张薇 李莹
编辑：肖春娇
审校：唐艺军 万君
