为深入落实健康中国战略，对标体育强国建设 “十五五” 规划部署，深化体教融合发展，充分发挥高校体育育人与强国双重价值，近日，基础教学部体育党支部开展专题交流发言活动，围绕践行 “四有” 好老师标准、深耕体育课堂教学开展研讨交流，推动高校体育教学提质增效。新时代背景下，高校体育早已超越简单的运动技能训练，成为落实立德树人根本任务、服务人才全面培养的重要阵地，既要增强学生身体素质，更要承担塑造人格、锤炼意志的时代使命，体育教研室教师牢牢对标 “四有” 好老师标准，把育人初心贯穿体育教学全过程。
一、坚守理想信念，做到以体育心，构建 “育体、育德、育心、育人” 四位一体教育体系。将爱国主义、艰苦奋斗、团队协作等价值引领融入体育课堂，借助耐力练习、集体竞赛项目磨砺学生意志品质，让体育课成为价值观教育的鲜活载体，实现强身健体与精神塑造双向并举。
二、恪守道德情操，坚持立身立教。
体育党支部始终把师德师风作为教师立身之本，以德立身、以德立学、以德施教。正视学生运动能力的个体差距，坚持公平施教、因材施教；课堂严守教学规范，课后关心学生身心状况，以言传身教当好学生锤炼品格、强健体魄的引路人。
三、锤炼扎实学识，推动守正创新。体育党支部主动钻研体教融合、课程思政、体质健康干预等前沿教育理念，持续更新专业知识。不断优化课堂教学内容，增加科学健身、体态矫正、运动损伤预防等实用知识，贴合学生现实健康需求。落实分层教学模式，针对不同体能基础学生设置差异化目标，帮扶运动薄弱学生，挖掘体育特长学生潜能，让体育课堂兼具专业厚度与育人温度。
四、怀揣仁爱之心，坚持严慈相济。体育党支部做到严管与厚爱相结合。课堂上严格教学标准，引导学生克服运动惰性；教学中重点关注体弱、伤病及特殊体质学生，灵活调整教学安排，严守运动安全底线。摒弃 “一刀切” 教学模式，尊重学生能力与性格差异，多鼓励、多引导，帮助学生在体育运动中收获自信，守护学生健康成长。
体育党支部全体教师将持续以 “四有” 好老师标准严格要求自己，紧扣健康中国建设战略任务，把政策要求转化为课堂教学实际行动。持续推进课程思政进体育课堂，普及健康运动理念，用心打造有温度、有深度的高校体育课堂，促进学生体魄强健、人格健全、全面发展，以体育人的担当作为，为培养担当民族复兴大任的时代新人，服务体育强国、健康中国建设贡献体育力量。
