2026年4月7日下午，外语教研室大学英语B组在尔雅楼217室开展集体教研活动。为深化大学英语教学改革，探索产出导向法（POA）在课堂中的实操路径，提升教师教学设计能力，基础教学部外语教研室开展POA视角下大学英语教学设计专题分享活动，李俭虹老师担任主讲，教研室全体教师参与研讨。
李俭虹老师以《新视野大学英语·Exploring College Majors》单元为案例，围绕POA理论体系，阐释“输出驱动、输入促成、以评为学”教学理念与“教师主导+师生共建”教学假设，拆解“驱动—促成—评价”N循环教学流程，以“校园专业选择分享会”英语口头分享为总产出任务，分两课时明确子产出目标，具象化POA教学落地方法。
第一课时以12分钟驱动环节创设真实分享场景，引导学生反思产出困难，明确“表达尝试－犹豫－放弃过程、掌握挫败转折表达、模仿课文叙事结构”学习目标。28分钟促成环节设计阅读匹配、核心表达学习、渐进式练习、结构迁移等活动，通过表格梳理课文信息，提炼可迁移表达，借助造句、小组练习实现语言运用；评价环节采用师生合作模式，聚焦表达环节与核心表达使用，及时反馈并布置书面稿完善作业。
第二课时8分钟驱动环节通过作业分享、完整讲述尝试，精准捕捉学生“表达顿悟、自然结尾”的产出难点。促成环节从内容、语言、结构切入，引导学生梳理课文中作者二次尝试与转折点信息，提炼“顿悟”“最终选择”可迁移表达并开展改写练习，构建完整叙事框架，通过小组活动推动结构迁移；评价环节聚焦叙事结构与核心表达运用，课后布置音频/视频录制或书面稿完善的最终产出任务，教师逐一批改点评，落实教学评一体化。
分享尾声，李俭虹老师将课文教学与思政教育深度融合，以鲁迅人生轨迹与课文作者专业选择进行对比，开展“个人选择与家国情怀”思辨拓展，引导教师在教学中兼顾学生个人兴趣能力培养与家国情怀渗透，让学生理解个人专业选择与国家命运、社会价值的关联，为课程思政落地提供实践思路。
本次教研以POA教学法为核心，通过案例全流程拆解，为教师提供了可复制的教学设计模板，拓宽了教学思路。参与教师表示，将把POA教学法融入日常教学，优化教学设计，推动“学用一体”目标落地，在提升学生英语应用能力的同时，深化课程思政育人成效，助力大学英语教学质量提升。
图文：姜宇轩
编辑：肖春娇
初审：李莹
复审：刘玲玲
终审：唐艺军 万君
