10月15日，基础教学部外语教研室教研组(B)组全体教师在尔雅217教室开展集体教研活动，本次教研主题为高校公共基础课多元化教学评价。付畅老师担任本次活动报告人，结合《新视野大学英语（第四版）》Unit3 Text A The Surprising Purpose of Travel单元课例作专题分享。
报告中，付畅老师围绕多元化教学评价总目标，介绍了“过程性评价与终结性评价相结合”的评价模块架构。过程性评价依托AI学情数据、课堂互动、作业、自主学习、小组任务五大证据来源，实施分层分类评价；终结性评价通过单元测验、课文理解、写作输出开展考核，两类评价相互印证，打破“一考定分”的传统评价模式。
付畅老师以四课时闭环教学设计为载体，演示了如何将思维、应用、数字、价值四大素养评价落点融入课堂，将词汇句法训练、议论文思辨、口语微写作、课程思政要求融入教学全过程，实现评价贯穿教学各环节。
参会教师针对公共英语课程评价实施难点、学情数据运用、课程思政评价落地等内容展开研讨，交流优化课堂评价方式的可行策略。
本次教研立足公共基础课评价改革，为大学英语落实多元评价、实现语言教学与价值育人协同发展提供了实践参考。
图文：赵冬梅
编辑：肖春娇
初审：李莹
复审：刘玲玲
终审：唐艺军 万君
