2025年6月10日，外语教研室大学英语A组在尔雅313会议室围绕第六单元“少即是多”主题开展教研活动，本次活动聚焦单元教学设计与数智融合赋能语言教学，从多维度展开了深入研讨。
在教学设计环节，刘良老师分享了本单元的教学设计思路。在导入部分，以情景模拟开篇并抛出悬念：“Imagine you’re a general in 207 BC, leading an army with only 20,000 soldiers. The enemy has 100,000 troops surrounding a city—and your own soldiers are starving. Would you retreat or fight? ”让学生通过U校园平台投票（“Retreat” 或 “Fight”），并简述理由。此环节不仅锻炼了学生的英文思辨与表达能力，更自然地引出了项羽“破釜沉舟”的经典决策案例，深刻诠释了特定情境下“少”（资源匮乏）所激发的“多”（决绝勇气和巨大潜能），为单元主题奠定了强有力的认知基础；在单词讲解部分，采用词根词缀解析、高频搭配归纳、派生词拓展及同义词辨析等多维度教学方法。这种系统性的讲解有效帮助学生构建词汇网络，加深理解与长效记忆；课文分析环节，带领学生深入剖析 “少即是多” 的概念，引导学生思考 “选择多” 和 “选择少” 之于人生决策的辩证关系。为了让抽象的概念更易于理解，刘良老师引入了英文视频—麻省理工学院的三扇门实验。视频中生动有趣的实验过程和严谨的分析，让文本内容变得鲜活起来，促使学生们深入思考：选择是否越多越好？不断增加的选择一定会带来更大的机会吗？在这样的引导下，学生们对课文主题有了更深刻的理解和感悟；在课后翻译训练环节，着重引导学生进行自主翻译实践。通过精心设计的练习，学生需要在翻译过程中反复斟酌词汇的精准选择、搭配的恰当性以及语法结构的严谨性，从而在实战中提升语言运用能力和细节把控力。
刘良老师利用情境模拟投票激发即时互动、引入高质量英文视频深化概念理解等做法，为数智融合赋能语言教学提供了生动范例。与会教师围绕刘老师的分享，聚焦“数智融合背景下的教学创新”这一议题展开研讨。大家深入探讨了如何更有效地利用智能平台创设互动情境、整合优质数字资源辅助词汇与文本解析、设计数据驱动的个性化学习任务以提升课堂参与实效，以及在此过程中引导学生发展批判性思维与数字素养等关键问题。本次教研活动有效推动了教师们对数智时代大学英语教学模式与教学法创新的深入思考和实践探索。
图文：郑 丽
编辑：肖春娇
初审：李 莹
复审：刘玲玲
终审：唐艺军 万 君
