语言为舟，美意为帆：英语公开课引领审美新探索

一、课程导入：激发对美的多元思考

课程伊始，教师借助凌极智慧语言实验室的多媒体展示功能，播放了一段融合从古至今不同文化审美观念的视频，多元的 “美” 呈现在学生眼前，瞬间点燃了课堂气氛。通过凌极系统的即时反馈功能，学生们快速在电脑端输入自己对视频中美的直观感受，教师能够实时收集并展示部分学生的观点，引导大家进入对课文主题 ——“真正的美”的探讨。

二、课文解析：凌极助力深度探究

在课文讲解环节，教师充分利用凌极系统的朗读功能，在讲授完课文中的重点词汇、句式的解析后，鼓励学生大声、清晰地朗读这一段课文。凌极系统自动进行评分，并将读音有误，或者吞音的地方进行标注，通过播放得分为A的学生的音频，其他学生表示受益匪浅，在语音语调和发音准确度上自己还有待提高。同时，利用凌极系统的互动功能，教师发起提问：“结合生活实际，谈谈你对这句话的理解”，学生们分组讨论后，通过凌极系统的小组发言功能，推选代表进行发言，分享小组讨论成果。教师还能通过系统记录每个小组的参与度与发言情况，为后续评价提供依据。

三、小组活动：凌极促进交流协作

为了让学生深入理解内在美与外在美的关系，教师组织了小组辩论活动。借助凌极系统的小组划分功能，迅速将学生分成正反两方。正方观点为 “内在美比外在美更重要”，反方则持相反观点。在辩论过程中，学生们运用人工智能软件搜索功能，快速查找相关的名言警句、案例故事等作为论据。例如，正方通过搜查资料找到大山妈妈张桂梅和板凳妈妈许月华一生奉献帮助他人，以内在的善良与大爱被世人敬仰的例子；反方则搜索到一些因良好外在形象获得更多机会的商业案例。小组内成员通过凌极系统的实时聊天窗口沟通协作，组织语言，在辩论中据理力争，充分展现了英语表达能力与逻辑思维能力。

四、课堂总结与反馈：数据支撑教学改进

课程结尾，教师借助凌极系统的填空与简答功能，回顾了本节课的重点内容，包括对美的定义探讨、课文中的重要语言点以及小组活动中的精彩观点。同时，通过系统生成的数据分析报告，教师了解到学生在词汇理解、口语表达以及小组协作等方面的表现情况。学生们也通过凌极系统的评价功能，对本节课的发言好的同学、本节课的重难点以及凌极系统的使用体验进行了反馈，为教师进一步优化教学提供了宝贵意见。

课间休息时，观摩教师纷纷表达了自己的深刻感受与独到见解。一位老师对课堂上的互动式教学赞不绝口：“此次公开课打破了传统英语课堂单向灌输的模式，教师巧妙运用情景模拟、小组辩论等方式，充分调动了学生的积极性。这种创新的教学方法，不仅提升了学生的语言应用能力，更为我们提供了宝贵的教学思路，让教研共同体的成员都能从中汲取灵感，优化自身教学。”

另外一位观摩教师则关注到信息技术与英语教学的融合：“课堂上多媒体资源的运用恰到好处，通过英文视频片段赏析、在线互动问答等环节，极大地丰富了教学内容。这让我们意识到，在教研共同体中加强技术交流与经验分享的重要性，我们可以共同探索更多信息技术赋能英语教学的有效路径，提升整体教学水平。”。还有观摩老师着重强调了公开课对教研共同体发展的推动作用：“此次公开课就像一个纽带，将大家紧密联系在一起。课后的集体研讨，让每位老师都能畅所欲言，从不同角度提出建议与想法。在这个过程中，我们相互学习、共同进步，真正发挥了教研共同体的协作优势，相信未来我们能打造出更多优质的英语课堂。”未来，基础教学部将鼓励更多教师探索信息技术与教学内容的深度融合，为学生带来更优质、高效的课堂。

图文：何美萱

编辑：肖春娇

初审：李 莹

复审：刘玲玲

终审：唐艺军 万 君