一、项目简介
本成果以“双线三融合”教学模式为核心，通过信息技术与教育教学的深度融合，构建线上线下互联、课内课外贯通的立体化教学体系，着力培养学生英语应用能力、跨文化沟通能力、创新思维与实践能力，培育具有“太阳石精神”、家国情怀和国际视野的应用创新型人才。
二、解决的主要问题
1. 优质课程资源结构性短缺难题
2. 个性化与互动式教学瓶颈
3. 思政育人协同性不强
三、问题的解决方法
1.构建 “双线三融合”教学模式
“双线”：线上数智平台，线下课堂实现数智赋能翻转课堂教学。
“三融合”：语言与文化融合（文化浸润、融会贯通）；应用与价值融合（学用结合、润物无声）；通识与专业融合（德才兼修、学以赋能）。
2.建设立体化资源库、搭建多场景学习环境
通过单元微课、3D数字人，依托超星学习通、U校园AI，凌极数字语言系统构建“课前线上预习 — 课中线下研讨 — 课后实践拓展”的全周期学习链。
3.精准分析学情
利用平台数据追踪学生学习行为，生成个性化能力画像，助力教师调整课堂任务难度与讨论深度。
4.重构协作研讨型课堂
以“问题链”驱动深度学习，借助U校园AI实时投票、互评，形成“学生主讲 — 教师引导 — 全员参与”的互动模式。
5.强化课程思政与数智技术协同性
集成智能测评、数据追踪、资源推送功能，支持学生自主学习与教师精准指导。融合语言技能与文化传播，增强文化自信；融合应用能力与价值塑造，实现立德树人。
四、研究成果和创新点
通过构建“双线三融合”教学模式，营造自主、合作、探究式学习环境，显著提高了学生的学习兴趣和参与度，提升了教学效果。指导学生参加各类英语竞赛获奖，驱动高质量人才培养。
五、成效、社会影响、推广应用情况
在实践推广中，带动课程共建与优质资源共享。英语成绩稳步增长，显著增强了英语应用、跨文化沟通及创新实践能力，为破解高校外语教学共性难题提供可复制、可借鉴的创新范式，有力推动高素质外语人才培养与数智化教学改革进程。
项目负责人简介：李俭虹，基础教学部外语教研室教师，长期从事大学英语教学工作，主持省级、校级教改4项。
图文：李俭虹
编辑：肖春娇
初审：李 莹
复审：刘玲玲
终审：唐艺军 万 君
